dPosta – La Pampa se encuentra entre las provincias con mejores resultados educativos de la Argentina, de acuerdo con el Índice de Resultados Escolares (IRE) de primaria elaborado por el Observatorio Argentinos por la Educación. El indicador muestra que el 54% de los estudiantes pampeanos llegó a sexto grado en el tiempo esperado y, además, alcanzó los aprendizajes considerados satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática.
El informe, elaborado por Irene Kit, María Sol Alzú y Martín Nistal, analiza la trayectoria de la cohorte de estudiantes que comenzó primer grado en 2020 y debía completar sexto grado en 2025. A nivel nacional, el IRE alcanzó el 50%, por lo que La Pampa se ubicó cuatro puntos porcentuales por encima del promedio del país.
En el ranking jurisdiccional, la provincia quedó tercera, detrás de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con un 67%, y Córdoba, con un 61%. Por debajo de La Pampa se ubicaron el resto de las provincias, mientras que los valores más bajos correspondieron a Chaco, con 33%; Santiago del Estero, con 38%; y Misiones, con 39%.
Una diferencia entre llegar y aprender
El estudio permite observar que completar la primaria en los tiempos previstos no necesariamente implica alcanzar los aprendizajes esperados.
En Argentina, 94 de cada 100 estudiantes que comenzaron primer grado en 2020 llegaron a sexto en 2025 sin repetir ni abandonar. La cifra representa una mejora respecto de una década atrás, cuando eran 88 de cada 100 los alumnos que completaban el recorrido en el tiempo esperado.
Sin embargo, cuando a esa trayectoria se le incorporan los resultados de aprendizaje, el porcentaje disminuye considerablemente. Entre quienes llegaron a sexto grado a tiempo, el 54% alcanzó niveles satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática. Al combinar ambos factores —trayectoria y aprendizajes—, el resultado nacional se ubica en el 50%.
En La Pampa, ese indicador alcanza el 54%, lo que significa que poco más de la mitad de los estudiantes que iniciaron la primaria en 2020 logró completar el recorrido en el tiempo esperado y, al mismo tiempo, alcanzar los conocimientos requeridos en las dos áreas evaluadas.
La trayectoria educativa, un punto fuerte
El informe destaca que la proporción de estudiantes que avanza por la primaria sin repetir ni abandonar es elevada en prácticamente todo el país. La Pampa se encuentra entre las jurisdicciones donde prácticamente la totalidad de los alumnos llegó a sexto grado en el tiempo esperado, junto con Tierra del Fuego, Neuquén, Río Negro y Jujuy.
En el extremo opuesto, Corrientes, Misiones y Entre Ríos registraron porcentajes inferiores al 90%.
El documento también señala una relación entre los resultados del IRE y el nivel socioeconómico promedio de los estudiantes. Las jurisdicciones con mejores indicadores tienden a presentar mejores condiciones socioeconómicas, aunque el desempeño educativo también está atravesado por otros factores.
Una mejora respecto de la cohorte anterior
Otro de los datos destacados es que todas las provincias analizadas mejoraron su Índice de Resultados Escolares respecto de la cohorte anterior, correspondiente a 2018-2023.
Los mayores avances se registraron en San Juan, Catamarca y La Rioja, con incrementos de 10 puntos porcentuales. Además, 12 jurisdicciones alcanzaron con la cohorte 2020-2025 el mejor resultado de toda la serie histórica analizada.
Para Irene Kit, especialista en educación y coautora del informe, los datos muestran una tendencia de mejora gradual en la última década, tanto en la regularidad de las trayectorias como en los aprendizajes. No obstante, remarcó que los resultados nacionales todavía se encuentran lejos de los niveles que deberían alcanzar los estudiantes al finalizar la escuela primaria.
En ese escenario, La Pampa aparece entre las provincias mejor posicionadas del país, aunque el 54% alcanzado por el IRE también evidencia que todavía existe una brecha importante entre completar la escolaridad primaria en los tiempos previstos y hacerlo con los aprendizajes fundamentales consolidados.